近年來我國在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，不斷強(qiáng)調(diào)黨建和思想教育工作的重要性。黨建和思想教育作為推動國家進(jìn)步的重要因素，其協(xié)同育人的有機(jī)融合成為當(dāng)代社會發(fā)展的關(guān)鍵議題之一。教育工作者要深入探討黨建與思想教育工作在育人過程中的相互關(guān)系，分析二者的有機(jī)融合對培養(yǎng)新時代社會主義建設(shè)者和接班人的積極作用，探索構(gòu)建黨建與思政融合的協(xié)同教育體系，助力現(xiàn)代教育發(fā)展。

黨建與思想教育工作協(xié)同育人的融合價值

黨建與思想教育工作在協(xié)同育人的有機(jī)融合中體現(xiàn)出共同的理念引領(lǐng)、全面素質(zhì)培養(yǎng)和社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)三大價值，探索有機(jī)融合不僅在理論層面上具有深刻的意義，更在實(shí)際育人工作中為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供了切實(shí)可行的路徑。

有助于堅持共同理念引領(lǐng)。在新時代中國特色社會主義建設(shè)背景下，黨建與思想教育工作在價值層面上展現(xiàn)出共同的理念引領(lǐng)，構(gòu)筑起育人工作的有機(jī)框架。首先，黨建強(qiáng)調(diào)馬克思主義指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，以共產(chǎn)主義信仰為引領(lǐng)將思想政治工作納入教育體系，形成了全員全過程的思想引領(lǐng)。與此同時，思想教育工作強(qiáng)調(diào)在課程體系中貫徹社會主義核心價值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，使其在實(shí)際生活中能夠樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，黨建與思想教育工作在理念上形成了有機(jī)融合，為育人提供了共同的思想引領(lǐng)和道德規(guī)范。

有助于注重全面素質(zhì)培養(yǎng)。黨建與思想教育工作的有機(jī)融合不僅在理念上相輔相成，在實(shí)際工作中也實(shí)現(xiàn)了全面素質(zhì)培養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展。黨建注重培養(yǎng)學(xué)生的黨性覺悟、組織紀(jì)律和團(tuán)隊協(xié)作能力，通過組織黨課、黨性體驗活動等形式，引導(dǎo)學(xué)生在黨的思想教育中增強(qiáng)集體觀念和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。與之相呼應(yīng)的是思想教育工作，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、創(chuàng)新精神和批判意識，通過哲學(xué)、倫理、政治等課程優(yōu)化設(shè)計使學(xué)生在學(xué)術(shù)研究和社會實(shí)踐中具備扎實(shí)的思辨能力，使得學(xué)生在全面素質(zhì)上得到充分培養(yǎng)，不僅有堅定的思想信仰，更具備獨(dú)立思考和解決問題的能力。

有助于提升社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)。黨建與思想教育工作的有機(jī)融合在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)方面發(fā)揮著重要作用。黨建通過組織實(shí)踐活動、社會服務(wù)等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)他們對國家和人民的責(zé)任感。同時，思想教育工作強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任心，通過社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動，讓學(xué)生深入社會、了解社情民意，從而更好地履行自己的社會責(zé)任。黨建與思想教育工作的有機(jī)融合使得學(xué)生在成長過程中深刻理解社會責(zé)任的重要性，塑造了一代有擔(dān)當(dāng)、有作為的社會主義建設(shè)者。

黨建與思想教育工作協(xié)同育人的融合原則

在學(xué)生培養(yǎng)過程中，推動黨建與思政教育融合要在教育融合原則的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)黨建與思想教育工作在協(xié)同育人過程中形成有機(jī)互動，共同為培養(yǎng)新時代社會主義建設(shè)者和接班人提供了豐富的理論支持和實(shí)踐路徑。

堅持價值導(dǎo)向原則。黨建與思想教育工作協(xié)同育人的融合要注重價值導(dǎo)向一致。在育人過程中，黨建注重培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)主義信仰的引領(lǐng)作用。與此相應(yīng)的是，思想教育工作通過課程體系的構(gòu)建，貫徹社會主義核心價值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。價值導(dǎo)向的一致性使得黨建與思想教育工作形成有機(jī)統(tǒng)一，共同引領(lǐng)學(xué)生在思想覺悟和價值觀念上的成長。在實(shí)際操作中，要求黨建和思想教育工作在課程設(shè)計、教學(xué)方法等方面相互融合，確保教育過程中傳遞的信息和理念是一致的。通過黨建的組織生活、思想政治理論課程，與思想教育工作中的倫理、道德等課程相互補(bǔ)充，形成育人工作的價值引領(lǐng)體系，為學(xué)生的全面發(fā)展提供堅實(shí)的理論基礎(chǔ)和價值指導(dǎo)。

注重素質(zhì)培養(yǎng)原則。黨建與思想教育工作協(xié)同育人要求注重學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)。黨建注重培養(yǎng)學(xué)生的黨性覺悟、組織紀(jì)律和團(tuán)隊協(xié)作能力，強(qiáng)調(diào)集體主義精神的培養(yǎng)。與之相呼應(yīng)的是思想教育工作，通過培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、創(chuàng)新精神和批判意識，使其在學(xué)術(shù)研究和社會實(shí)踐中具備扎實(shí)的思辨能力。在全面素質(zhì)培養(yǎng)原則下，黨建和思想教育工作相互整合，以學(xué)生為中心，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。在實(shí)際工作中要求黨建與思想教育工作在組織形式、課程設(shè)置、實(shí)踐活動等方面進(jìn)行有機(jī)融合。例如，可以通過組織學(xué)科競賽、實(shí)踐團(tuán)隊等方式，使學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作中鍛煉黨性覺悟和團(tuán)隊合作精神，同時通過課程的設(shè)置和實(shí)踐項目的安排，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

培育責(zé)任擔(dān)當(dāng)原則。社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)是黨建與思想教育工作協(xié)同育人的融合的必要方面。在教育實(shí)踐當(dāng)中，黨建通過組織實(shí)踐活動、社會服務(wù)等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)他們對國家和人民的責(zé)任感。在思想教育工作當(dāng)中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任心，通過社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動，讓學(xué)生深入社會、了解社情民意，從而更好地履行自己的社會責(zé)任。在實(shí)際操作中，社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)脑瓌t要求黨建與思想教育工作在實(shí)踐活動、社會服務(wù)等方面形成有機(jī)銜接。例如，可以通過組織學(xué)生參與社會實(shí)踐項目，同時引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，既強(qiáng)化了黨建對社會責(zé)任的引導(dǎo)，也促進(jìn)了學(xué)生思想教育工作的實(shí)踐性和現(xiàn)實(shí)意義。

黨建與思想教育工作協(xié)同育人的有機(jī)融合實(shí)踐

在學(xué)生培養(yǎng)過程中推動黨建與思政教育協(xié)同發(fā)展，要遵循必要的路徑，探索科學(xué)的教育融合模式，通過推動資源整合與模式創(chuàng)新，有助于實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)學(xué)生。

課程整合與思政融貫，構(gòu)建有機(jī)融合的教育體系。黨建與思想教育工作協(xié)同育人的有機(jī)融合需要通過課程整合和思政融貫來構(gòu)建有機(jī)的教育體系，可以通過統(tǒng)一的教育理念和價值觀，整合相關(guān)課程內(nèi)容，使黨建和思想教育工作在課程設(shè)置上實(shí)現(xiàn)有機(jī)銜接。具體到教育實(shí)踐當(dāng)中，黨的思想教育和社會主義核心價值觀的內(nèi)容可以貫穿于各類課程之中，不僅在專業(yè)課中強(qiáng)調(diào)理論教育，同時在通識教育中注入相關(guān)思政元素，實(shí)現(xiàn)課程整合的有機(jī)統(tǒng)一。通過在學(xué)科課程中引入黨建的相關(guān)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)思政融貫，不僅使學(xué)生在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中更深刻地理解黨建的重要性，同時也能夠增強(qiáng)他們的思想政治覺悟。例如，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域課程中可以融入黨的經(jīng)濟(jì)建設(shè)理論引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)知識與黨的思想進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過課程整合和思政融貫，建立一個有機(jī)的教育體系，使黨建與思想教育工作相互支持、相互促進(jìn)，共同推動學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。

實(shí)踐創(chuàng)新與志愿服務(wù)，鍛煉學(xué)生綜合素養(yǎng)。在實(shí)踐創(chuàng)新與志愿服務(wù)方面，黨建與思想教育工作可以共同開展一系列的實(shí)踐活動，以鍛煉學(xué)生的綜合素養(yǎng)?？梢酝ㄟ^組織社會調(diào)研、調(diào)查報告、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。在此過程中，黨建組織可以負(fù)責(zé)活動的組織與管理，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，同時思想教育工作可以著重引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際問題背后的思想和價值觀念?？梢酝ㄟ^志愿服務(wù)項目，引導(dǎo)學(xué)生主動參與社會實(shí)踐，鍛煉他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊協(xié)作能力。黨建與思想教育工作可以共同規(guī)劃并參與志愿服務(wù)活動，使學(xué)生在服務(wù)社會的過程中深刻體驗到社會責(zé)任的重要性。通過實(shí)踐創(chuàng)新和志愿服務(wù)，充分發(fā)揮黨建與思想教育工作的有機(jī)融合，使學(xué)生在實(shí)踐中得到全面地鍛煉，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

導(dǎo)師制度與思想引領(lǐng)，構(gòu)建有機(jī)融合的育人輔導(dǎo)體系。在黨建與思政教育融合過程中，導(dǎo)師制度與思想引領(lǐng)是黨建與思想教育工作協(xié)同育人的有機(jī)融合中的重要策略?？梢酝ㄟ^建立導(dǎo)師制度將黨建與思想教育工作融入學(xué)生的個性化輔導(dǎo)過程中。導(dǎo)師可以是黨建工作者，也可以是思想教育工作者，通過定期的個別輔導(dǎo)深入了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)業(yè)發(fā)展和實(shí)踐經(jīng)歷，為學(xué)生提供個性化的引導(dǎo)和幫助。思想引領(lǐng)需要貫穿于導(dǎo)師制度中，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思想交流和討論，解答疑惑，澄清迷茫，使學(xué)生在導(dǎo)師的幫助下更好地理解和接受黨建和思想教育工作的指導(dǎo)。導(dǎo)師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，更要關(guān)心其思想政治覺悟的提升。通過有機(jī)融合的導(dǎo)師制度，使黨建與思想教育工作在育人過程中形成緊密的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的有機(jī)一體。

綜上所述，通過探索科學(xué)的黨建工作與思政教育創(chuàng)新路徑，推動黨建與思想教育工作在協(xié)同育人的有機(jī)融合，可以更加全面地促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為培養(yǎng)新時代社會主義建設(shè)者和接班人提供更為切實(shí)有效的支持。

作者：馬東華，佳木斯大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育、心理學(xué)；顏丹，佳木斯大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院組織部；高艷波，佳木斯大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院組織部。