來(lái)源：人民網(wǎng)－廣西頻道 原創(chuàng)稿

編者按： 廣西科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委下設(shè)黨支部4個(gè)，其中教師黨支部3個(gè)、學(xué)生黨支部1個(gè)。有黨員99人，其中教工黨員56人，學(xué)生黨員43人。獲自治區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)1人、自治區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào)2人。入選廣西青年文化人才1人、廣西高校思想政治教育杰出人才支持計(jì)劃9人。學(xué)院為自治區(qū)首批“三全育人”綜合改革示范學(xué)院，教育部大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)(廣西)成員單位，學(xué)校首批黨建工作標(biāo)桿院系。為打牢基層黨建工作根基，推動(dòng)基層黨組織全面進(jìn)步、全面過(guò)硬，廣西科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委“五基三化”攻堅(jiān)行動(dòng)，狠抓“四化”工作機(jī)制，推動(dòng)黨支部規(guī)范化建設(shè)，成效突出，具有一定的示范帶動(dòng)效應(yīng)和推廣應(yīng)用價(jià)值。u003c/pu003e

黨支部規(guī)范化建設(shè)是“五基三化”攻堅(jiān)行動(dòng)的重要一環(huán)。廣西科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委在學(xué)校黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求和新時(shí)代黨的組織路線，深入推動(dòng)自治區(qū)黨委“五基三化”攻堅(jiān)行動(dòng)，結(jié)合“馬院姓馬”實(shí)際情況，狠抓黨支部“四化”工作機(jī)制，有力推動(dòng)了黨支部規(guī)范化建設(shè)。黨支部規(guī)范化建設(shè)帶動(dòng)了標(biāo)準(zhǔn)化、信息化建設(shè)，推動(dòng)了基本組織、基本隊(duì)伍、基本活動(dòng)、基本制度、基本保障的提升。

抓黨支部工作職責(zé)制度化。工作職責(zé)制度化是黨支部規(guī)范化建設(shè)的重要前提。工作職責(zé)不清晰，工作責(zé)任不明確，就不可能有規(guī)范化的黨支部建設(shè)。學(xué)院黨委以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨支部工作職責(zé)制度化建設(shè)。制定《馬克思主義學(xué)院黨支部委員職責(zé)分工》《馬克思主義學(xué)院意識(shí)形態(tài)責(zé)任制》等制度，建立黨支部委員責(zé)任清單，明確黨支部書(shū)記承擔(dān)黨支部工作主體責(zé)任、意識(shí)形態(tài)工作主體責(zé)任、黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任以及黨支部黨建第一責(zé)任人職責(zé)。組織委員、宣傳委員、紀(jì)檢委員等支部委員履行各自職責(zé)并協(xié)助黨支部書(shū)記開(kāi)展支部建設(shè)工作。黨支部委員工作邊界明確、運(yùn)行順暢，決策議事規(guī)則清晰規(guī)范、執(zhí)行到位。學(xué)院黨委每月召開(kāi)黨支部書(shū)記工作月例會(huì)，以月例會(huì)督促指導(dǎo)黨支部書(shū)記正確履職。通過(guò)黨支部工作職責(zé)制度化，全面從嚴(yán)治黨得以縱深發(fā)展，黨支部工作有條不紊開(kāi)展，黨支部政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)得到有效落實(shí)，黨支部政治功能得到有效提升。近年來(lái)，馬克思主義學(xué)院黨支部都是四星級(jí)以上黨支部，未出現(xiàn)有軟弱渙散黨支部，未出現(xiàn)過(guò)黨支部工作相互扯皮、相互推諉的現(xiàn)象，更未出現(xiàn)過(guò)黨支部委員工作失職的問(wèn)題。1個(gè)黨支部入選全國(guó)黨建工作樣板黨支部。2個(gè)黨支部榮獲自治區(qū)五星級(jí)黨支部。1個(gè)黨支部成為學(xué)校培育創(chuàng)建自治區(qū)級(jí)樣板黨支部。

抓黨支部工作管理科學(xué)化。黨支部工作科學(xué)化管理，即是將“策劃(P)—實(shí)施(D)—檢查(C)—改進(jìn)(A)”科學(xué)管理方法應(yīng)用到黨支部工作管理。策劃(P)指以年、季度、月、周、日為時(shí)間單位，統(tǒng)籌策劃全年黨支部工作目標(biāo)，然后把目標(biāo)任務(wù)分解到每季度、每月、每周、每日來(lái)完成，做到每日、每周、每月、每季度、每年都有相應(yīng)目標(biāo)任務(wù)。實(shí)施(D)指根據(jù)目標(biāo)任務(wù)制定黨支部工作措施，逐一推進(jìn)解決。檢查(C)指在推進(jìn)黨支部工作過(guò)程中，隨時(shí)檢查、反思，總結(jié)存在的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)。改進(jìn)(A)指依據(jù)檢查出來(lái)的問(wèn)題，加以整改，不斷改進(jìn)黨支部工作。近年來(lái)，學(xué)院黨委狠抓黨支部工作管理科學(xué)化，保障黨支部規(guī)范化建設(shè)，推動(dòng)馬克思主義理論學(xué)科綜合實(shí)力顯著提升。主辦全國(guó)思想政治教育研究熱點(diǎn)2021年度發(fā)布會(huì)暨第三屆思想政治教育學(xué)術(shù)前沿論壇、“大思政課”一體化建設(shè)學(xué)術(shù)論壇，學(xué)校思想政治教育的對(duì)外影響力和美譽(yù)度持續(xù)提升。以學(xué)科促進(jìn)產(chǎn)教融合、服務(wù)鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略，依托“廣西科技大學(xué)鄉(xiāng)村振興研究中心”暨“柳州市城中區(qū)黨員教育實(shí)訓(xùn)基地”，為柳州市城中區(qū)鄉(xiāng)村振興提供智力支持?！短剿鬣l(xiāng)村人才振興校地合作模式研究》獲得2022年全區(qū)高校思想政治工作優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告二等獎(jiǎng)。

抓黨支部工作內(nèi)容融合化。支部工作與業(yè)務(wù)工作相互融合發(fā)展是黨支部規(guī)范化建設(shè)成效的必然要求。黨支部工作是基層黨建工作的重中之重，黨支部工作只有與業(yè)務(wù)工作深度融合、相互發(fā)展，才能更好發(fā)揮黨的引領(lǐng)作用，才能保障黨的先鋒模范帶頭作用。學(xué)院黨委積極倡導(dǎo)“同心、同向、同行”的黨建與業(yè)務(wù)融合機(jī)制，推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)工作相互融合、相互促進(jìn)發(fā)展。黨建工作在組織過(guò)程中，始終與業(yè)務(wù)工作共生共榮共發(fā)展。如，學(xué)院教師黨支部建立在教研室基礎(chǔ)上，通過(guò)黨支部政治理論學(xué)習(xí)帶動(dòng)集體備課，又以教研室集體備課推動(dòng)政治理論學(xué)習(xí)；通過(guò)黨員先鋒模范作用帶動(dòng)思政課教學(xué)科研提升，又以思政課教學(xué)科研體現(xiàn)黨員先鋒模范作用等。教師黨支部充分發(fā)揮黨員教學(xué)示范崗作用，開(kāi)展“老帶新”“一對(duì)一”傳幫帶，促進(jìn)新進(jìn)教師在教學(xué)科研方面快速成長(zhǎng)。思政課教師獲得省部級(jí)以上教學(xué)改革項(xiàng)12項(xiàng)、廳級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目21項(xiàng)、校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目9項(xiàng)，出版教材2部，發(fā)表教改論文20篇。教師獲得自治區(qū)級(jí)教學(xué)比賽特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)8項(xiàng)、二等獎(jiǎng)18項(xiàng)、三等獎(jiǎng)22項(xiàng)。1門(mén)課程被評(píng)為自治區(qū)級(jí)一流課程，4門(mén)課程被評(píng)為校級(jí)一流課程，1門(mén)課程被認(rèn)定為校級(jí)課程思政示范課程，1個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被認(rèn)定為校級(jí)“課程育人團(tuán)隊(duì)”，2項(xiàng)教學(xué)成果獲校級(jí)一等獎(jiǎng)。

抓黨支部工作品牌特色化。黨支部工作品牌特色化與黨支部工作規(guī)范化建設(shè)相輔相成、相互促進(jìn)。黨支部規(guī)范化建設(shè)有助于打造工作品牌，工作品牌特色化能夠彰顯黨支部規(guī)范化建設(shè)成效。學(xué)院黨委秉持“高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展”的工作理念，全力打造黨建工作品牌。學(xué)院黨建品牌始終立足“馬克思主義”“思政課”特點(diǎn)，打造自身特色品牌。2023年，學(xué)院講師團(tuán)榮獲“廣西優(yōu)秀理論宣講集體”。學(xué)院建有“廣西高校教師師德建設(shè)研究中心”“廣西鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地”兩個(gè)省級(jí)學(xué)科平臺(tái)。近年教師獲得國(guó)家社科基金項(xiàng)目立項(xiàng)5項(xiàng)、獲教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)3項(xiàng)、獲廣西哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)9項(xiàng)、其余各級(jí)各類課題100余項(xiàng)。獲得省部級(jí)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)6項(xiàng)，出版專著5部，發(fā)表論文50多篇。(戚杰強(qiáng))