幼兒園教育教學組織實施和管理制度

1.幼兒教師需端正辦班思想，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。使幼兒在德、智、體、美等諸多方面和諧發(fā)展，為幼兒進入小學做好良好準備。

2.幼兒教師要熱愛幼兒教育工作，具有一定的幼兒專業(yè)知識和技能，能歌善舞，樹立保護少年兒童的身心健康和人生安全意識。

3.班級工作人員必須做到科學、合理地安排好幼兒的一日活動，堅持保教結合的原則，體、智、德育、美互相滲透，創(chuàng)設利用與教育相適應的良好環(huán)境（心理環(huán)境、物質環(huán)境）。讓幼兒情緒愉快，主動積極參加各項活動，提高自我服務能力，養(yǎng)成良好的行為習慣。

4.體、智、德、美諸方面的教育應互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。

5.幼兒一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動。

6.幼兒園日常生活組織，要從實際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和初步生活自理能力。

7.幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、動活動的，多種形式的教育過程。

8.教育活動的內容根據(jù)教育目的，幼兒的實際水平和興趣，以循廳漸進為原則，有計劃地選擇和組織。

9.應根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和指導游戲。應因地制宜地為幼兒創(chuàng)設游戲條件（時間、空間、材料）。游戲應強調多功能和可變性。應充分尊重幼兒選擇游戲的意愿。鼓勵幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實際經驗和興趣，在游戲過程中給予適當指導。

10.幼兒園的品行教育應以情感和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

11.幼兒園應在各項活動的過程中，尤應注意根據(jù)幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不要強求一律。

12.嚴格執(zhí)行上級部門規(guī)定的收費標準，獨立建賬，學前班?？顚Ｓ茫饕糜诟纳苾炔織l件。

幼兒園

2020年5月1日